【Quangming评论】继续优化大学和大学的创新和创

【明亮的评论】 五月 - 塞：什叶·扬丘安·云朱（Shi Yongchuan Yunju）（Wenzhou University的创新与企业家学院的院长兼教授，以及温州大学创新与企业家学院的科学研究助理） 最近，举行了中国国际学院学生创新竞赛（2025年）香港和澳门地区竞赛，来自20多所大学的学生签约参加。一旦人工智能和科学革命和技术深入恢复了工作模式，企业家精神的先进思维和变化和能力就成为衡量大学生全面质量的关键因素。大学生如何提高他们的变革和创业能力是大学和大学人才培训的重要方面。 严重的是，劳动力市场对人才的需求的结构发生了重大变化。我们不再对才能感到满意具有在一个领域的专业能力，但我们立即需要深入提供提供和稳固的数字素养的高级功能。这种人才不仅可以控制技术变革，而且还具有独特的战略愿景，并且可能会发挥创造力来推动价值变化。对于大学生而言，有必要打破传统实践的障碍，在建立扎实的专业知识基础的同时，我们必须尝试发展主要未来的技能，尤其是以现代思维和精神精神为主要的能力。 为了获得充满不确定性的时代的长期职业，大学生应该重新考虑学习目标和方法。他们需要的是基于基本能力的“弹性发展力量”，不仅可以将其视为对挑战风险和解决挑战的“自适应优势”，而且还可以看作是Ongo的“增长驱动力”ING研究，积极的改进，认可和没收新的变革机会。最终，个人职业前景的坚实基础不是某些专业知识，而是更重要的是，基本能力的不断重复以及在复杂环境中积极探索和创造新情况的动作和灵活性。它是专注于专业限制的能力，这些限制为创造无限的未来发展可能性提供了可靠的保证。 因此，高等教育体系不仅应该集中在“困难技能”的培养上，而且还应在整个人才培训过程中深处包括变革和创业能力。通过变革和创业能力促进教育变革，因为枢纽不仅是消除具有强大灵活性，高创造力和潜在生活增长的复合人才的必然要求，而且还是解决大学教育结构的关键es。作为教育的主要身体，学院和大学必须专注于长期发展和学生的全面成长，探索个人变革和教育企业家的途径，并帮助他们实现自己的生活价值。 大学和大学应继续优化企业家的变革和教育，并在人工智能期间发展一种教育生态动态 - 新的适应。具体而言，课程维修应包括削减内容，例如AI伦理和人力计算机合作，以专注于培养学生掌握技术的能力；老师应该具有现代技能和数字素养，以及继续更新知识系统的能力；实用平台应将场景与工业切割密切相关，并鼓励学生积极使用数字工具来解决实际问题。考试机制必须集中于学生和Mcross-Border INT的现代思维人工智能环境中的效率。特别要建立开放和敏捷的反馈回路机制，以确保教育生态系统可能基于对市场重复和需求继续进行优化的技术。这样，学生只能获得发展创新思维，企业家精神和解决智能工具的能力的优势，以便大学和大学可以真正成为适合未来并推动变革的变革的来源。 大学阶段是培养写作，积累方向的经验和探索的黄金时代。与其限制“曲目”预设的学生的进步，不如积极鼓励学生大胆地探索Andrepeat，通过研究跨学科，各种实习，竞争挑战和商业技能来证明，这些挑战和商业技能以自己的内部利益而发展以及现代精神和实践能力的基本能力。 “每日景”（02版，2025年8月20日）